%0 Journal Article
%T AS ESTRAT¨¦GIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CONCEP  ES DE ALUNOS E PROFESSORES DE CI¨ºNCIAS CONT¨¢BEIS
%A Sady Mazzioni
%J Revista Eletr£¿nica de Administra£¿£¿o e Turismo
%D 2013
%I Universidade Federal de Pelotas
%X As diretrizes curriculares nacionais prop em ao curso de Ci¨ºncias Cont¨¢beis uma forma  o que contemple os aspectos espec¨ªficos da atua  o do futuro profissional, mas recomenda tamb¨¦m a inclus o de discuss es que permitam a consci¨ºncia cidad  e o enfrentamento dos problemas sociais. A constru  o das habilidades e compet¨ºncias designadas no perfil do egresso desejado se d¨¢, em certa medida, no uso de estrat¨¦gias de ensino-aprendizagem condizentes. O uso de formas e procedimentos de ensino deve considerar que o modo pelo qual o aluno aprende n o ¨¦ um ato isolado, escolhido ao acaso, sem an¨¢lise dos conte¨²dos trabalhados, sem considerar as habilidades necess¨¢rias para a execu  o e dos objetivos a serem alcan ados. O objetivo central da pesquisa ¨¦ compreender as estrat¨¦gias de ensino-aprendizagem mais significativas a partir das perspectivas dos alunos com aquelas utilizadas pelos professores do curso de gradua  o em Ci¨ºncias Cont¨¢beis. Os procedimentos metodol¨®gicos utilizados caracterizam o estudo quanto aos objetivos como pesquisa descritiva; quanto aos procedimentos, pesquisa de levantamento; quanto ¨¤ abordagem do problema, a pesquisa apresenta aspectos de natureza qualitativa e quantitativa. A coleta de dados foi realizada com o uso de question¨¢rios com perguntas abertas e fechadas, direcionadas a docentes e discentes do curso de gradua  o em Ci¨ºncias Cont¨¢beis. Os resultados apontam para uma converg¨ºncia de estrat¨¦gias preferidas pelos universit¨¢rios pesquisados com aquelas utilizadas pelos docentes.
%K Processo de ensino-aprendizagem
%K estrat¨¦gias
%K recursos did¨¢ticos
%U http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/AT/article/viewFile/1426/2338