O Ensino de Ciências e a ética na Escola: Interfaces Possíveis

Este artigo discute algumas quest es relativas ao ensino de química, física e biologia no nível médio, argumentandoque para compreender o baixo interesse dos alunos por essas disciplinas n o basta simplesmenteculpá-los, criticar a escola ou reclamar da incompetência dos professores. é necessário analisar, no contextoda cultura científica ocidental, os processos por meio dos quais antigas certezas se desfazem e novas afloram,refletindo-se ou n o no trabalho pedagógico escolar. Este, por sua vez, n o se dissocia da forma o do caráterdo aluno, de sorte que a discuss o acerca do bem, dos princípios morais e do agir ético se faz presente na escola, envolvendo gestores, docentes, orientadores educacionais, funcionários e estudantes. Assim sendo, entre os conhecimentos veiculados pela química, pela física e pela biologia e as quest es éticas da atualidade, é possível e desejável estabelecer interfaces que venham a enriquecer as práticas pedagógicas, trazendo ganhos para todos os envolvidos.