%0 Journal Article
%T O Ensino de Ci¨ºncias e a ¨¦tica na Escola: Interfaces Poss¨ªveis
%A Renato Jos¨¦ de Oliveira
%J Qu¨ªmica Nova na Escola
%D 2010
%I Sociedade Brasileira de Qu¨ªmica
%X Este artigo discute algumas quest es relativas ao ensino de qu¨ªmica, f¨ªsica e biologia no n¨ªvel m¨¦dio, argumentandoque para compreender o baixo interesse dos alunos por essas disciplinas n o basta simplesmenteculp¨¢-los, criticar a escola ou reclamar da incompet¨ºncia dos professores. ¨¦ necess¨¢rio analisar, no contextoda cultura cient¨ªfica ocidental, os processos por meio dos quais antigas certezas se desfazem e novas afloram,refletindo-se ou n o no trabalho pedag¨®gico escolar. Este, por sua vez, n o se dissocia da forma  o do car¨¢terdo aluno, de sorte que a discuss o acerca do bem, dos princ¨ªpios morais e do agir ¨¦tico se faz presente na escola, envolvendo gestores, docentes, orientadores educacionais, funcion¨¢rios e estudantes. Assim sendo, entre os conhecimentos veiculados pela qu¨ªmica, pela f¨ªsica e pela biologia e as quest es ¨¦ticas da atualidade, ¨¦ poss¨ªvel e desej¨¢vel estabelecer interfaces que venham a enriquecer as pr¨¢ticas pedag¨®gicas, trazendo ganhos para todos os envolvidos.
%K ensino de ci¨ºncias no n¨ªvel m¨¦dio
%K interfaces com a ¨¦tica
%K problematiza  o
%U http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc32_4/04-EA0310.pdf