Encaminhamento de crian as com necessidades educacionais especiais em idade de estimula o precoce a escolas de Educa o Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos

A educa o inclusiva no Brasil vem sendo discutida principalmente no ambito educacional. A inclus o de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), em escola comum, é cada vez mais frequente, embora ainda muitos aspectos precisem ser repensados. Esta pesquisa teve por objetivo verificar como ocorre o encaminhamento dos sujeitos com NEE em idade de Estimula o Precoce de zero até 3 anos e 11 meses para as escolas de Educa o Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos. Compreendeu uma pesquisa transversal, de caráter quantitativo, de estatística descritiva, sendo a coleta de dados realizada a partir de um questionário estruturado, com quest es abertas e fechadas, direcionado a todos os diretores das treze Escolas de Educa o Infantil do município em quest o. Das treze escolas, apenas uma n o participou da pesquisa, visto que atualmente n o possui matricula de crian as com NEE, totalizando uma amostra de 46 crian as em processos de inclus o educacional. Dessas, 12 crian as (26,8%) foram encaminhadas pelo servi o de Estimula o Precoce mantido pela Associa o de Pais e Amigos dos Excepcionais do referido município, 30 crian as (65,2%) ingressaram na escola por iniciativa da própria família e 4 crian as (8%), por interven o do Conselho Tutelar. Neste sentido, acredita-se que cabe aos profissionais da Estimula o Precoce divulgar e argumentar a importancia e, principalmente, os benefícios da Estimula o Precoce para o desenvolvimento global dos sujeitos e sua constitui o, além da sua contribui o para o processo de educa o inclusiva. Palavras-chave: Estimula o Precoce. Inclus o EducacionalJ. Escolas de Educa o Infantil.