Educa o Especial e avalia es em larga escala no município de Sobral (CE)

http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6535 Este artigo objetiva discutir e analisar a participa o dos alunos com deficiência da rede pública de ensino do município de Sobral-CE nos processos de avalia o em larga escala desenvolvidos naquele contexto. Decorre de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, realizado no ambito da Secretaria de Educa o municipal e em duas escolas, de maior e menor resultados no IDEB (2009). Os instrumentos de coleta de dados: análise de documentos, entrevista e observa o; e como procedimento de tratamento, a análise de conteúdo. O referencial teórico discute a avalia o em larga escala no contexto brasileiro em articula o com a literatura sobre a avalia o dos processos de ensino destinados aos alunos com deficiência. S o descritos o panorama da educa o sobralense em geral e, ainda, dados sobre a educa o especial. Os resultados da investiga o discutem dois processos de avalia o em larga escala ocorridos naquela municipalidade: avalia o municipal e a Prova Brasil. No tocante ao primeiro, os sujeitos da pesquisa afirmam a participa o dos alunos com deficiência mediante um mecanismo que impede que os resultados desses alunos prejudiquemos demais; s o as denominadas “crian as da margem”. Na Prova Brasil, os sujeitos informaram novamente a participa o desses alunos no teste nacional. Criticaram a adequa o daquele instrumento para avaliar esse alunado específico, sugerindo a necessidade de desenvolvimento de instrumentos mais “pertinentes”. Por fim, infere-se que a avalia o em larga escala coloca em xeque o processo de escolariza o vivenciado pelo alunado com deficiência de Sobral-CE, mostrando os desafios e as dificuldades das a es de inclus o escolar propostas naquela rede. Palavras-chave: Educa o especial; Avalia o em larga escala; Educa o inclusiva.