|
Diagnóstico e escolariza o: gestos de leitura em Educa o EspecialDOI: 10.5902/1984686x6530 Abstract: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6530 O presente trabalho prop e tomar o diagnóstico como um gesto de leitura que deve incluir suas condi es de produ o. Para tanto, retoma a concep o de linguagem operada pela psicanálise – cujo modelo se inaugura com a obrade Freud A Interpreta o dos Sonhos (1900). A coloca o em cena da leitura objetiva abrir espa o para que na atribui o de sentido que todo diagnóstico encerra esteja inscrita a possibilidade de que um n o-previsto possa surgirna trajetória escolar dos ditos sujeitos da educa o especial. Palavras-chave: Educa o Especial; Psicanálise; Diagnóstico; Leitura.
|