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ISSN: 2333-9721
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Diagnóstico e escolariza o: gestos de leitura em Educa o Especial

DOI: 10.5902/1984686x6530

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6530 O presente trabalho prop e tomar o diagnóstico como um gesto de leitura que deve incluir suas condi es de produ o. Para tanto, retoma a concep o de linguagem operada pela psicanálise – cujo modelo se inaugura com a obrade Freud A Interpreta o dos Sonhos (1900). A coloca o em cena da leitura objetiva abrir espa o para que na atribui o de sentido que todo diagnóstico encerra esteja inscrita a possibilidade de que um n o-previsto possa surgirna trajetória escolar dos ditos sujeitos da educa o especial. Palavras-chave: Educa o Especial; Psicanálise; Diagnóstico; Leitura.

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