Vieille-Grosjean, H., De la transmission à l’apprentissage. Contribution à une modélisation de la relation pédagogique

Anamnèse, métano a, autopo èse, voici les trois mouvements qu’articule tout apprentissage. C’est la thèse que défend Henri Vieille-Grosjean dans un ouvrage qui théorise son expérience d’apprenant, d’enseignant, de formateur, de chercheur. Un texte de pédagogue donc, par la volonté de distanciation modélisante qu’il affiche, mais aussi et de fa on dialectique par le recours systématique à la narration d’événements déclencheurs. L’auteur s’interroge sur l’accueil que l’apprenant réserve à l’hér...