La innovación educativa, pregunta y respuesta de futuro

Cuando la sociedad se compromete con la innovación, la educación debe sentirse interpelada, Pero hay que definir la innovación, diferenciar la productividad, la técnica y la espontaneidad, así como la capacidad innovadora de los Individuos y de las instituciones. El tema se mueve dentro del ámbito educativo. razón por la cual se estudia el perfil de los innovadores, tanto de los que creen en lo que hacen como de los que toman la innovación como objeto de negociación profesional. El Educador, profesor, maestro, unas veces se encuentra con la dificultad de la burocracia mecanicista, otras con una burocracia autoritaria. y muchas veces con la institución innovadora; y entonces es él quien debe analizar su nivel de tolerancia a la innovación. Siempre que la innovación ocurre, el maestro y el alumno son los beneficiarios. Pero la innovación requiere formación cultural. organizativa y colectiva, ya que con frecuencia una innovación nos introduce en otro sistema, en otra cultura, y esto requiere capacidad de cambio. Toda innovación requiere seguimiento, evaluación, sin la cual se dará la tendencia a irla desvirtuando o a reducirla al capricho de algunas individualidades.