El proceso de desmutización y el acceso al bilingüismo en la educación del sordo

En no pocas ocasiones existe la creencia de que las opciones bilingües en la educación del sordo son opciones realistas, novedosas y con escasa dificultad, obviando así las dificultades inherentes a la adquisición del código verbal, sea éste oral o lectoescrito. En el presente artículo, partiendo de la consideración de la sordera como impercepción auditiva del lenguaje hablado, se analizan los requerimientos y dificultades que trae aparejada la desmutización y el bilingüismo. Se evidencia a su vez la desmutización como tránsito necesario hacia la opción bilingüe y se aportan pautas y procedimientos para dicha adquisición.