Ser professora: representa es e identidades no contexto da cultura visual

A temática desta reflex o trata da desconstru o de um padr o que normatiza o ser professor universitário a partir de artefatos da cultura visual de uma institui o de ensino superior. Para tanto, foram utilizadas como fonte de dados entrevistas realizadas com professores/as colaboradores/as, recém ingressantes, na Universidade Federal de Goiás – UFG, entre os/as quais a pesquisadora se inclui tanto como respondente, quanto como recém ingressante na mesma institui o. Para todos/as foi perguntado “Você se considera educador/a?”; como segunda fonte, foi analisado o Jornal UFG, na sua comemorativa 50a edi o, buscando a partir das fotografias dos/as seus/suas professores/as, como a institui o constrói as representa es deles/as. Como resultados, ser o apresentadas as análises dialogadas com referenciais bibliográficos objetivando compreender como algumas representa es sociais do que é ser professor universitário interferem na prática docente da pesquisadora.