O Portfólio Como Instrumento de Avalia o da Aprendizagem em Escola Montessoriana

O presente estudo teve por objetivo registrar o processo de constru o, em tempo real, do portfólio como instrumento de avalia o da aprendizagem de alunos de 6 a 9 anos do Ensino Fundamental I, do Colégio ágora, Escola Montessoriana. O que caracteriza o portfólio como modalidade de avalia o n o é o seu formato físico, mas a concep o de ensino que ele veicula. O estudo foi desenvolvido durante o ano letivo de 2009 em diferentes etapas: prepara o, desenvolvimento e avalia o. Cada uma delas contribuiu, em importancia, para a parceria entre os elementos do processo educacional: o educando, educador e a família, visando transformar o método de avalia o no Ensino Fundamental I, favorecendo o trabalho coletivo e uma ‘nova’ meta de ensino-aprendizagem. Chegado ao final do 3o trimestre, percebeu-se o quanto os alunos compreendiam claramente o caminho percorrido, suas dificuldades e conquistas. O portfólio tratado como abordagem pedagógica didática realizada com fidelidade às etapas de desenvolvimento de cada crian a dentro dos agrupamentos constituiu um caminho facilitador de aprendizagens significativas, de descobertas e constru o de identidade pessoal, no sentido do desenvolvimento integral dos alunos. Recomenda-se que seja elaborada uma ficha para validar, de forma sistemática, as próximas constru es do portfólio, como também o registro e a documenta o do desenvolvimento e dos níveis de aprendizagem de cada aluno, a cada trimestre letivo.