%0 Journal Article
%T O Portf車lio Como Instrumento de Avalia  o da Aprendizagem em Escola Montessoriana
%A Delcy Lacerda de Oliveira
%A Ligia Gomes Elliot
%J Meta : Avaliaˋˋo
%D 2012
%I Meta : Avalia??o
%X O presente estudo teve por objetivo registrar o processo de constru  o, em tempo real, do portf車lio como instrumento de avalia  o da aprendizagem de alunos de 6 a 9 anos do Ensino Fundamental I, do Col谷gio 芍gora, Escola Montessoriana. O que caracteriza o portf車lio como modalidade de avalia  o n o 谷 o seu formato f赤sico, mas a concep  o de ensino que ele veicula. O estudo foi desenvolvido durante o ano letivo de 2009 em diferentes etapas: prepara  o, desenvolvimento e avalia  o. Cada uma delas contribuiu, em importancia, para a parceria entre os elementos do processo educacional: o educando, educador e a fam赤lia, visando transformar o m谷todo de avalia  o no Ensino Fundamental I, favorecendo o trabalho coletivo e uma ＆nova＊ meta de ensino-aprendizagem. Chegado ao final do 3o trimestre, percebeu-se o quanto os alunos compreendiam claramente o caminho percorrido, suas dificuldades e conquistas. O portf車lio tratado como abordagem pedag車gica did芍tica realizada com fidelidade 角s etapas de desenvolvimento de cada crian a dentro dos agrupamentos constituiu um caminho facilitador de aprendizagens significativas, de descobertas e constru  o de identidade pessoal, no sentido do desenvolvimento integral dos alunos. Recomenda-se que seja elaborada uma ficha para validar, de forma sistem芍tica, as pr車ximas constru  es do portf車lio, como tamb谷m o registro e a documenta  o do desenvolvimento e dos n赤veis de aprendizagem de cada aluno, a cada trimestre letivo.
%K Portf車lio de aprendizagem
%K Constru  o de instrumento de avalia  o
%K Escola Montessoriana
%U Polˋ-tica educacional; Formaˋ∫ˋ㏒o continuada; Programa Prˋ3-Letramento