Programa de Educa o de Jovens e Adultos: da experiência de vida à experiência escolar = Program for Youth and Adults Education (EJA): from life experience to school experience

A Educa o de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na LDB 9. 424/1996 e classificada como parte integrante da Educa o Básica, apresentando-se, em muitos casos, como a única alternativa de inclus o social para os alunos que est o fora do sistema de ensino. Vygotsky demonstrou a importancia da integra o social como fonte do conhecimento e da media o no processo de aprendizagem. O papel de mediadores pode e deve ser desempenhado pelos pais e professores. Nesta pesquisa qualitativa foram analisadas as características dos alunos da EJA a partir de entrevistas com quatro alunos de uma institui o particular da cidade de S o Paulo. Investigando a história de vida familiar e escolar dos alunos e resgatando suas experiências, foi possível referenciá-las com as dificuldades que enfrentam no presente. Os resultados obtidos podem servir para o aperfei oamento das práticas pedagógicas e propostas metodológicas dos Programas de EJA, para adequá-las à realidade desse público-alvo. Education of Youth and Adults (EJA) is defined in LDB 9. 424/1996 and classified as part of Basic Education, presented in many cases as the only alternative to social inclusion for pupils out of mainstream education. Vygotsky has shown the importance of social integration as a source of knowledge and mediation in learning processes. Mediators’ role may and must be played by parents and teachers. This qualitative research analyzed features of EJA students via interviews with four pupils from a private institution in S o Paulo city. By investigating the family and school life’s history of those pupils as well as recovering their experiences, it was possible to refer them to their present difficulties. Results may be used to improving educational practice and methodological proposals of EJA programs, in order to adequate them to their population reality.