LA FORMACIóN INICIAL DE LOS MAESTROS COBRA SENTIDO EN PRáCTICAS

: In this paper I try to explain the links we stablish along the academic year between two subjects: ‘Prácticum in the schools’and ‘PE in Primary Education’. Our purpose is to understand the proccesses by which students give sense to their studies to become PE teachers during the period of ‘Practice’in the schools and, as a consecuence, to consider the ways university teacher should work. The links between those two subjects unable us to reach these aims:- To improve the education of our students, in particular their capacity to develop the educative potential of the body sphere within Primary Education.- To improve the coordination of the different teachers that, in one way or another, are involved in this formative proccess.- To clarify the proffession of ‘PE Primary School Teacher’.Resumen: Este artículo trata de explicar los enlaces y alianzas que, en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia, se establecen entre la asignatura troncal “Prácticas I” y la asignatura obligatoria “Educación Física en Educación Primaria” a lo largo del curso escolar, con la intención de entender por qué es en la estancia en los centros escolares cuando la formación de los Maestros de Educación Física cobra sentido para los estudiantes y cómo debería ser en consecuencia la actuación del profesorado universitario. Los enlaces y alianzas entre una asignatura y otra parecen ser capaces de lograr un triple objetivo:- Mejorar la formación de los estudiantes, capacitándoles para desarrollar el potencial educativo del ámbito corporal en la Educación Primaria.- Coordinar al profesorado que, de uno u otro modo, participa en el proceso formativo.- Clarificar la profesión “Maestro de Educación Física en Educación Primaria”.