Observa es sobre o mito e a educa o moderna

O mito é uma forma arcaica, pré-científica e, assim, aproximativa de conhecimento? Essa é a pergunta da qual toma pretexto a presente reflex o. A resposta, negativa, emerge após algumas observa es centradas sobre a tese que considera o homem um ser já completamente humano desde o início da sua vivência existencial e histórica e, assim, capaz de colher e interpretar plenamente a essência do real. Corolário imediato dessa tese é a considera o do processo de acultura o (de acúmulo de instrumentos culturais) n o como processo absolutamente progressivo, mas simplesmente modificativo, em última instancia. O mito, ent o, dessa perspectiva, resulta ser uma vis o direta do real, dos próprios fundamentos do real, que a humanidade conseguiu coletar e cristalizar. Um momento cognoscitivo de capital importancia que a humanidade “sucessiva”, sobrecarregada de meios culturais técnico-científicos, está, de fato, impossibilitada de reencontrar e pode só parcialmente reconstruir. Mas se a experiência mítica direta é preclusa à humanidade moderna é, porém, ainda possível para qualquer ser humano na fase da infancia. Cada nova gera o, assim, pode abrir por um breve importantíssimo momento, a fresta do mito para toda a humanidade, mas isso só enquanto a estrutura educativa saiba fazer um passo atrás, n o podendo ser metodologia e teoria formativa capazes de anular essa oportunidade insubstituível.