Escribir para compartir. El modelo bottom-up y el aprendizaje con los pares

En las últimas décadas, una línea de reflexión y producción en torno de la memoria, sostenida en la recuperación de autobiografías y testimonios de actores sociales hasta hace poco silenciados por el discurso hegemónico, propone releer el pasado ya no en clave de próceres, batallas y conquistas, sino, en cambio, recuperando detalles y vestigios de los márgenes, para ofrecer una contracara de la historia en la que tomen cuerpo las voces "menores". Por ello, partiendo de una investigación cualitativa de corte etnográfico que venimos realizando en una institución de formación docente de nuestro medio [Título del proyecto: "Los profesores que forman docentes. Trayectos de desarrollo profesional". Directora: Mgtr. Martha Ardiles - radicado en Secyt, Universidad Nacional de Córdoba], procuramos analizar algunos fragmentos de los relatos de los profesores que abren alternativas a la capacitación oficial, al escribir su experiencia para compartirla con sus pares, alentando así la socialización del saber profesional.