%0 Journal Article
%T Escribir para compartir. El modelo bottom-up y el aprendizaje con los pares
%A Gloria BORIOLI
%J Praxis Educativa
%D 2009
%I Universidad Nacional de La Pampa
%X En las 迆ltimas d谷cadas, una l赤nea de reflexi車n y producci車n en torno de la memoria, sostenida en la recuperaci車n de autobiograf赤as y testimonios de actores sociales hasta hace poco silenciados por el discurso hegem車nico, propone releer el pasado ya no en clave de pr車ceres, batallas y conquistas, sino, en cambio, recuperando detalles y vestigios de los m芍rgenes, para ofrecer una contracara de la historia en la que tomen cuerpo las voces "menores". Por ello, partiendo de una investigaci車n cualitativa de corte etnogr芍fico que venimos realizando en una instituci車n de formaci車n docente de nuestro medio [T赤tulo del proyecto: "Los profesores que forman docentes. Trayectos de desarrollo profesional". Directora: Mgtr. Martha Ardiles - radicado en Secyt, Universidad Nacional de C車rdoba], procuramos analizar algunos fragmentos de los relatos de los profesores que abren alternativas a la capacitaci車n oficial, al escribir su experiencia para compartirla con sus pares, alentando as赤 la socializaci車n del saber profesional.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153114254010