EDUCA O ESCOLAR E MARGINALIZA O DE ADOLESCENTES AUTORES DE ATOS INFRACIONAIS

O presente artigo tem por finalidade identificar a rela o entre o processo de marginaliza o dos atendidos por medidas socioeducativas e a educa o escolar e n o escolar. A investiga o trata de um problema que atinge parte de uma popula o empobrecida economicamente e marginalizada social e culturalmente: o envolvimento de um número cada vez maior de adolescentes com a prática de atos infracionais. Foram utilizadas, além da legisla o em vigor, algumas referências teóricas: Silva (2003); Becker (1997), Zaluar (1994), Merton (1967), Goffmam (1981) e Veronese e Lima (2009), que contribuíram com a concep o que têm do problema da marginalidade, envolvendo crian as e adolescentes em conflito com a lei. Além desses,Saviani, em Escola e Democracia (1983), é tomado como um autor que mostra como a organiza o e o funcionamento da escola interferem nessa quest o. Por último, apresento uma proposta educativa a ser desenvolvida nas medidas socioeducativas, em que é articulado à Pedagogia Histórico-Crítica de Saviani com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, as quais sugerem um ato educativo que possibilite o desvelamento das condi es opressoras para nelas atuar e transformar.