%0 Journal Article
%T EDUCA  O ESCOLAR E MARGINALIZA  O DE ADOLESCENTES AUTORES DE ATOS INFRACIONAIS
%A JULIO CESAR FRANCISCO
%J Revista de Ci¨ºncias da Educa£¿£¿o
%D 2010
%I Centro Universit¨¢rio Salesiano de S?o Paulo (UNISAL)
%X O presente artigo tem por finalidade identificar a rela  o entre o processo de marginaliza  o dos atendidos por medidas socioeducativas e a educa  o escolar e n o escolar. A investiga  o trata de um problema que atinge parte de uma popula  o empobrecida economicamente e marginalizada social e culturalmente: o envolvimento de um n¨²mero cada vez maior de adolescentes com a pr¨¢tica de atos infracionais. Foram utilizadas, al¨¦m da legisla  o em vigor, algumas refer¨ºncias te¨®ricas: Silva (2003); Becker (1997), Zaluar (1994), Merton (1967), Goffmam (1981) e Veronese e Lima (2009), que contribu¨ªram com a concep  o que t¨ºm do problema da marginalidade, envolvendo crian as e adolescentes em conflito com a lei. Al¨¦m desses,Saviani, em Escola e Democracia (1983), ¨¦ tomado como um autor que mostra como a organiza  o e o funcionamento da escola interferem nessa quest o. Por ¨²ltimo, apresento uma proposta educativa a ser desenvolvida nas medidas socioeducativas, em que ¨¦ articulado ¨¤ Pedagogia Hist¨®rico-Cr¨ªtica de Saviani com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, as quais sugerem um ato educativo que possibilite o desvelamento das condi  es opressoras para nelas atuar e transformar.
%U http://200.206.4.13/ojs/index.php?journal=educacao&page=article&op=view&path%5B%5D=175