La formación en mediación familiar en las universidades públicas y privadas de Espa a Training in Family Mediation in the Spanish Public and Private University

El ejercicio profesional de la mediación familiar, como la formación universitaria en esta disciplina o materia tienen en Espa a una corta historia, pudiendo ser calificados de emergente. Aunque escasea la bibliografía científica que aborda los grandes temas que han de conformar el proyecto docente en mediación familiar, sin embargo se comienza ya a sentir la necesidad de cubrir este vacío y de analizar cuáles son las materias o núcleos temáticos que conforman los estudios universitarios de mediación familiar. Se hace necesario someter a la evaluación y a la crítica intelectual el desarrollo de la formación en mediación familiar que se imparte en las diversas universidades espa olas y en otros centros de formación. En este contexto se sitúa el presente estudio que ha supuesto un trabajo de reflexión teórica y contrastación empírica sobre los diferentes proyectos docentes de las universidades públicas y privadas y de otras entidades interesadas en la materia. Para el desarrollo de la presente investigación se ha utilizado el análisis documental y estadístico, teniendo como base de explotación los proyectos docentes, publicados en las páginas Webs de las referidas entidades. Los resultados de la investigación nos indican que la formación en mediación es un tema que apenas supera los once o doce a os, estando ausentes en muchas universidades, sin embargo es un tema que comienza a concitar interés por varios actores sociales, como son la regulación legal de la profesión por parte de los Gobiernos Autonómicos, los eventos científicos y las producciones científicas. Desde el punto de vista de los contenidos se evidencia una gran coincidencia en las materias a impartir y a la vez dispersas y si un hilo conductor que las vertebre. The practice of family mediation, including university training in this discipline or subject in Spain has a short history, can be classified as emerging. There is scarce scientific literature addressing the major issues that must shape the educational project in family mediation. It becomes necessary to fill this gap and to analyze which are the core subjects or themes that shape university studies on family mediation. Also, it is necessary to make a critical assessment of training on family mediation in Spanish universities and other training centers. This study makes a theoretical and empirical reflection on several educational projects of public and private universities and other entities interested in the subject. Its research has involved documentary and statistical analysis of teaching projects. Research results indicate that t