Desafíos y retos en la formación del trabajo social hacia el prácticum de grado Challenges in Social Work Teaching: Degree Practicum

Introducción: El Espacio Europeo de Educación Superior plantea desafíos y retos en la adaptación curricular de las asignaturas prácticas de Trabajo Social. Analizaremos cómo se han desarrollado estas asignaturas en la Universidad de Málaga, y cuáles son las fortalezas, debilidades y propuestas que el alumnado detecta como mejoras a implantar en el prácticum de Grado. Material y Metodología: Se realiza una revisión teórica de programas académicos y del proceso de planificación de prácticas de intervención. Se utiliza una metodología cualitativa basada en técnicas de consenso; tormenta de ideas para identificar fortalezas y debilidades y grupo nominal para priorizar elementos de mejora, con personal profesional del Trabajo Social y con estudiantes de tercer curso de Diplomatura de Trabajo Social en el curso 2011-2012. Resultados: Los principales desafíos y retos que plantea el prácticum, consisten en definir las competencias que debe alcanzar el alumnado en cuanto al fortalecimiento de la teoría-práctica, la adquisición de su identidad y su futuro desempe o profesional. Es necesaria una figura que garantice el proceso de planificación de prácticas y de cooperación entre centros colaboradores y Universidad. Como aspectos propuestos por el alumnado, destacan la necesidad de realizar prácticas enfocadas al mercado laboral y fomentar la especialización. Conclusiones: El análisis realizado aporta claves para dise ar los nuevos currículos prácticos. El uso de técnicas de consenso permite dar voz al alumnado, a través de una perspectiva participativa y orientada a la mejora del desarrollo académico respecto a la investigación e intervención social en Trabajo Social. Introduction: The European Higher Education Area presents us with some challenges regarding the curricular adaptation in Social Work practical subjects. We will analyze here the way these subjects have been developed in Malaga University, their strong points, their weak points and the proposals that students have pointed out as the aspects that can be included to improve the Degree Practicum. Materials and methodology: A theoretical review on academic programs as well as on the planning process of practice was accomplished. We used a qualitative methodology based on consensus techniques, brainstorming to identify the strong and weak points and also a nominal group to prioritize elements of improvement together with Social Work professional staff and third-year, Social Work, Bachelor-Degree students from the school year 2011-2012. Results: The main challenge that the Practicum presents consists of def