Aprendizagem situada, participa o e legitimidade nas práticas de trabalho.

O presente estudo tem por objetivo identificar e analisar o processo de aprendizagem situada a partir da participa o e legitimidade nas práticas dos grupos de trabalho da Dublin Irish Pub. O arcabou o teórico envolve a aprendizagem situada, aprofundada junto com o estudo da participa o periférica legitimada e diferentes níveis de participa o nas práticas de trabalho dos grupos de trabalho. Com base no método qualitativo básico, a coleta de dados ocorreu por observa o direta, diário de campo, entrevistas em profundidade. O período de observa o de seis meses totalizou 32 idas a campo e oito entrevistas realizadas na empresa estudada. Assim, por meio da análise interpretativista, as informa es da pesquisa permitem elucidar de que maneira a participa o e legitimidade nas práticas de trabalho podem auxiliar na aprendizagem. Entre os resultados encontrados no estudo, destacam-se as formas de aprendizagem situada que surgiram em três grupos: gar ons, barmen e cozinha. Descrevendo de forma analítica o engajamento e participa o dos aprendizes nas práticas de trabalho e nas comunidades de prática, argumenta-se, com base neste trabalho, que esse processo de atua o nas comunidades de prática passa pela fase inicial de participa o periférica legitimada, já que, a partir do engajamento e da atua o com os mais experientes, desenvolve-se a aprendizagem. Além disso, os ganhos de legitimidade e pertencimento s o elementos relevantes no processo de aprendizagem, e pode-se identificar que o processo de aprendizagem situada n o ocorre somente em comunidades de prática e que o pertencimento e a participa o periférica legitimada s o características a serem fomentadas nas organiza es. A partir da negocia o e renegocia o de significados, pelo estabelecimento de relacionamentos sociais e comunidades de prática, cria-se um sistema por meio do qual os modos de ver, interpretar, compreender e praticar se constituem e s o compartilhados.