Virtuelle portfolier som bed mmelses- og l ringsredskab

F rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518. Artiklen tager udgangspunkt i to cases i form af to undervisningsforl b p bacheloruddannelsens 5. semester p Danmarks Biblioteksskole, hvor portfolio-metoden blev benyttet. De studerende lavede portfolio-webs for at holde styr p refleksioner, delopgaver, ideer og erfaringer og l bende dele dem med underviserne og de andre studerende. Artiklens hovedbudskab er, at portfolio-metoden er den mest tilfredsstillende bed mmelsesform, forfatterne har v ret involverede i. Den har en h j grad af validitet, idet den m ler de studerendes l ring, og det er meget tilfredsstillende, at eksamensformen er en integreret del af l reprocessen. Arbejdet bliver spredt over semestret, og hele forl bet f r karakter af en proces, hvor de studerendes refleksioner over faget og egen l ring f r en central placering. Portfolio-metoden underst tter derved, at l ringsm l, undervisningsformer og bed mmelsesprocedurer arbejder mod samme m l og fremmer de studerendes dybdel ring.