Bed mmelse med udgangspunkt i deltageransvar - anvendelse af en reviewfase som en del af bed mmelse og videndeling i forbindelse

F rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518. Artiklen tager udgangspunkt i et par forl b af et forvaltningskursus p RUC. Kurset er i de sidste to r s ledes blevet tilrettelagt og gennemf rt med forskellige e-l ringselementer. RUC's webbaserede kursusafviklingsplatform, eCampus, har v ret rammen om afvikling og kommunikation igennem kurset. Denne platform er tillige anvendt til at afholde flere kursussessioner som asynkron, skriftlig fjernundervisning og i nogle kursusgange tillige suppleret med synkrone lyd/billede elementer. Med det afs t har der i kraft af et nske om tydelighed i de faglige krav og med v gt p deltageransvar og videndeling, v ret designet og afpr vet en speciel essay- og reviewprocedure som en del af bed mmelsestilgangen. Udgangspunktet for best else af kurset har s ledes v ret: Skriv et essay p gruppebasis, freml g p kurset, lav mindst to peer reviews af andre essays som enkeltdeltager - og f i vrigt feedback p samme fra essayisterne. Vi har testet denne bed mmelsesprocedure og fundet resultaterne gode.