NUEVAS TECNOLOGíAS EN LA INICIACIóN DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ALEMANA EN ESCENARIOS UNIVERSITARIOS

El propósito de este trabajo es mostrar con qué inconvenientes nos encontramos los docentes de lenguas extranjeras - en nuestro caso, de la lengua alemana - en el entorno Moodle, dado que la gran mayoría de sus actividades no se adaptan a nuestra área de conocimiento y la complejidad de las mismas nos obligaa abandonar cualquier intento de innovación; qué clase de herramientas han solventado los escollos de esta plataforma; la valoración de los estudiantes sobre la utilidad de Moodle y LAMS; y la actitud de los estudiantes universitarios hacia las actividades de aprendizaje facilitadas por un entorno virtual.