r f rkunskaper verkligen viktiga f r framg ngsrika h gre studier? En analys av studieresultatet p en grundl ggande h gskolekurs i statistik

Studien unders ker vilken betydelse goda gymnasiala f rkunskaper i matematik har f r studieresultatet p en kurs i grundl ggande statistik p h gskoleniv . S rskilt fokus r p betydelsen av studenternas gymnasiala f rkunskaper 1) i s dan matematik som ing r i beh rig-hetskraven och 2) i form av extra kurser matematik som l sts ut ver beh righetskraven. Data erh lls genom att p individniv l nka samman tentamensresultat p en statistikkurs med uppgifter kring studenternas gymnasiala meriter i mnet matematik. N got f rv nande – och i kontrast till tidigare studier – r det inget i resultaten som indikerar att extra kurser i matematik ut ver beh righetskraven har betydelse f r studieresultatet p statistikkursen. Ist llet tycks det vara vilket betyg studenterna har p de mer element ra matematikkurserna som ing r i beh righetskraven som r viktigt. En tolkning av resultaten r att en grundl ggande h gskolekurs i statistik inte kr ver s rskilt mycket matematiskt kunnande, utan att det r allm nna kognitiva f rm gor som intuition, logiskt t nkande och probleml sningsf rm ga som r viktiga och att betygen p de mest element ra matematikkurserna p gymnasiet speglar s dana f rm gor.