Us explico un conte? ús de llibres il·lustrats per a la didàctica de l'educació visual i plàstica Shall I Tell You a Story? Using Storybooks in Teaching in the Visual and Plastic Arts Os explico un cuento? Uso de libros ilustrados en Didáctica de la Educación Visual y Plástica

L’objectiu d’aquest article és promoure la incorporació de llibres il·lustrats a l’espai docent, tot defensant la interacció entre escola i entorn. Amb aquesta intenció es presenta una experiència docent que es du a terme a les classes de Didàctica de l’Educació Visual i Plàstica (UB), en la formació inicial del professorat d’educació primària, que empra el llibre il·lustrat com a eina docent. Es tracta d’un corpus d’obres de gran qualitat, la temàtica dels quals està relacionada amb el fet artístic i la seva didàctica. Amb l’ús a les aules universitàries d’aquest tipus de llibres es volen aconseguir principalment tres objectius: donar-los a conèixer als futurs mestres per a la seva formació i perquè els puguin compartir amb els seus futurs alumnes a les aules d’Educació Primària; tractar temes específics de l’àrea de plàstica, i fomentar la reflexió sobre la pràctica docent o altres temes específics. _____________________________________________ Cet article a pour but de promouvoir l’incorporation de livres illustrés dans l’espace de l’enseignement obligatoire, tout en défendant l’interaction entre l'école et ses différents environnements. Pour ce faire, nous présentons une expérience d’enseignement qui est en cours dans les classes de didactique de l’éducation visuelle et plastique, dans le cadre de la formation initiale des enseignants de l’Université de Barcelone, qui consiste à utiliser le livre illustré comme outil d’enseignement. Il s’agit d’un corpus d’ouvrages de grande qualité, dont les thèmes sont en rapport avec le fait artistique et sa didactique. Avec l’utilisation dans les cours de l’Université de ce type de livres, on veut atteindre, pour l’essentiel, trois objectifs : les faire découvrir aux futurs professeurs des écoles pour leur formation et pour qu’ils puissent les partager avec leurs futurs élèves dans les classes du primaire ; traiter les thèmes spécifiques du domaine plastique ; et développer la réflexion sur la pratique de l’enseignement ou sur d’autres aspects spécifiques. The aim of this article is to encourage the inclusion of storybooks in the classroom, championing the interaction between the school and its environments. To do so, the article examines a teaching experience in “Teaching in the Visual and Plastic Arts”, which is taught as part of the early stages of Teaching Training at the UB and focuses on use of the storybook as a teaching aid. A corpus of high-quality books is addressed, with the subjects chosen based on the quality of their artwork and their suitability for teaching. There are three main aims presented for