El dret a l'educació i les dinàmiques d'exclusió a Amèrica Llatina El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión en América Latina The right to education and the dynamics of exclusion in Latin America

Aquest article és fruit de les reflexions que s'han anat realitzant a diversos fòrums i publicacions en torn a la dimensió política de l'educació en un marc de canvis i d'incipients conquestes democràtiques a la regió, de sorgiment de governs populars o reformistes que pretenen revertir una herència d'exclusions històriques que les gestions neoliberals van tornar més estructurals. Em proposo desenvolupar algunes dimensions del procés d'afirmació del dret a l'educació a Amèrica Llatina i el Carib des de la proclamació de la Declaració Universal dels Drets Humans de 1948. Una de les conquestes democràtiques més destacades ha estat incorporar i reconèixer l'educació universal, gratu ta i obligatòria com un dret humà fonamental. Però la universalitat dels drets humans segueix sent tan poderosa en els seus fonaments com tènue en la seva aplicació. Al mateix temps, pretenc analitzar alguns dels factors que han limitat o obturat els avan os democràtics que es van produir en aquest camp. Als nostres pa sos la discussió sobre les marxes i contramarxes que ha enfrontat i enfronta el dret a l'educació constitueix un requisit per poder pensar el seu futur, i ajuda a dissenyar estratègies per a una educació alliberadora, basada en el reconeixement i en el respecte als sabers que ens han constitu t com a comunitat i com a nació. ____________________________________________________ Cet article est le fruit des réflexions effectuées dans divers forums et publications autour de la dimension politique de l'éducation dans un cadre de changements et de conquêtes démocratiques naissantes dans la région, et de surgissement de gouvernements populaires ou réformistes qui prétendent inverser un héritage d'exclusions historiques que les gestions néolibérales ont rendues plus structurelles. Nous nous proposons de développer certaines dimensions du processus d'affirmation du droit à l'éducation en Amérique latine et dans les Cara bes depuis la proclamation de la Déclaration universelle des Droits de l'Homme de 1948. Une des conquêtes démocratiques les plus remarquables a été l'incorporation et la reconnaissance de l'enseignement universel, gratuit et obligatoire, comme un droit humain fondamental. Toutefois, l'universalité des droits de l’homme continue à être aussi puissante dans ses fondements que ténue dans son application. Parallèlement, nous prétendons analyser certains des facteurs qui ont limité ou bloqué les progrès démocratiques qui se sont produits dans ce domaine. Dans nos pays, la discussion quant aux avancées et aux reculs du droit à l'éducation constitue une condition