Herbart i el seu text a propòsit del ‘tacte pedagògic’ (II). La introducció preliminar del terme ‘tacte’ a la pedagogia / Herbart et son texte à propos du ‘tact pédagogique’ (ii). L’introduction préliminaire du terme tact dans la pédagogie Herbart and his text on ‘pedagogical tact’ (II): a preliminary introduction to the term ‘tact’ in education Herbart y su texto a propósito del ‘tacto pedagógico’ (II). La introducción preliminar del término ‘tacto‘ en pedagogía

El tacte pedagògic és un concepte que en els darrers temps ha emergit de manera important en la terminologia pedagògica, sobretot després de la publicació de l’obra El tacto en la ense anza, del pedagog d’origen holandès Max van Manen. Tanmateix fou Johann Friedrich Herbart qui, recent estrenat el segle XIX, encunyà el terme tacte pedagògic atorgant-li una importància cabdal tant pel que fa a la relació educativa mestre-alumne com al mateix procés de formació del mestre. Aquest article presenta els elements més rellevants del text original que Herbart llegí en la lli ó inaugural de 1802 a la Universitat de G ttingen, adre ada als joves estudiants d’Educació, i que titulà Del tacte pedagògic. L’escrit també inclou elements d’anàlisi relacionats amb el context des del qual es va escriure l’esmentada lli ó. El treball sobre el document fa possible incorporar elements que ens puguin ajudar a valorar millor el llegat del pensament pedagògic i la influència que posteriorment tingué Herbart sobre la pedagogia ____________________________________________________ Le tact pédagogique est un concept qui a émergé de manière importante, au cours de ces derniers temps, dans la terminologie pédagogique, surtout après la publication de l’ouvrage Le Tact dans l’Enseignement, du pédagogue d’origine hollandaise Max van Manen. Cependant, c’est Johann Friedrich Herbart qui a utilisé pour la première fois, au début du xixe siècle, le terme de tact pédagogique en lui donnant une importance essentielle tant en ce qui concerne la relation éducative ma tre-élève que le processus même de formation du ma tre. Cet article présente les éléments les plus remarquables du texte original qu’Herbart a lu dans sa le on inaugurale de 1802 à l’Université de G ttingen, destinée aux jeunes étudiants en éducation, et qui avait pour titre Du tact éducatif. L’écrit comprend aussi des éléments d’analyse en rapport avec le contexte dans lequel a été écrite ladite le on. Le travail sur le document rend possible l’incorporation d’éléments qui peuvent aider à mieux évaluer l’héritage de la pensée pédagogique ainsi que l’influence qu’Herbart aura par la suite sur la pédagogie. In recent years, the concept of “pedagogical tact” has come to occupy an important place in education terminology, particularly after the publication of Tact of Teaching by Max van Manen, a Dutch educationalist. However, it was Johann Friedrich Herbart who coined the term at the beginning of the nineteenth century, stressing its great importance in the student-teacher relationship and in the process of training teachers. This pap