%0 Journal Article
%T Herbart i el seu text a prop¨°sit del ¡®tacte pedag¨°gic¡¯ (II). La introducci¨® preliminar del terme ¡®tacte¡¯ a la pedagogia / Herbart et son texte ¨¤ propos du ¡®tact p¨¦dagogique¡¯ (ii). L¡¯introduction pr¨¦liminaire du terme tact dans la p¨¦dagogie Herbart and his text on ¡®pedagogical tact¡¯ (II): a preliminary introduction to the term ¡®tact¡¯ in education Herbart y su texto a prop¨®sito del ¡®tacto pedag¨®gico¡¯ (II). La introducci¨®n preliminar del t¨¦rmino ¡®tacto¡® en pedagog¨ªa
%A Anna Monserrat i Vallv¨¨
%A de
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2012
%I Universitat de Barcelona
%X El tacte pedag¨°gic ¨¦s un concepte que en els darrers temps ha emergit de manera important en la terminologia pedag¨°gica, sobretot despr¨¦s de la publicaci¨® de l¡¯obra El tacto en la ense anza, del pedagog d¡¯origen holand¨¨s Max van Manen. Tanmateix fou Johann Friedrich Herbart qui, recent estrenat el segle XIX, encuny¨¤ el terme tacte pedag¨°gic atorgant-li una import¨¤ncia cabdal tant pel que fa a la relaci¨® educativa mestre-alumne com al mateix proc¨¦s de formaci¨® del mestre. Aquest article presenta els elements m¨¦s rellevants del text original que Herbart lleg¨ª en la lli ¨® inaugural de 1802 a la Universitat de G ttingen, adre ada als joves estudiants d¡¯Educaci¨®, i que titul¨¤ Del tacte pedag¨°gic. L¡¯escrit tamb¨¦ inclou elements d¡¯an¨¤lisi relacionats amb el context des del qual es va escriure l¡¯esmentada lli ¨®. El treball sobre el document fa possible incorporar elements que ens puguin ajudar a valorar millor el llegat del pensament pedag¨°gic i la influ¨¨ncia que posteriorment tingu¨¦ Herbart sobre la pedagogia ____________________________________________________ Le tact p¨¦dagogique est un concept qui a ¨¦merg¨¦ de mani¨¨re importante, au cours de ces derniers temps, dans la terminologie p¨¦dagogique, surtout apr¨¨s la publication de l¡¯ouvrage Le Tact dans l¡¯Enseignement, du p¨¦dagogue d¡¯origine hollandaise Max van Manen. Cependant, c¡¯est Johann Friedrich Herbart qui a utilis¨¦ pour la premi¨¨re fois, au d¨¦but du xixe si¨¨cle, le terme de tact p¨¦dagogique en lui donnant une importance essentielle tant en ce qui concerne la relation ¨¦ducative ma tre-¨¦l¨¨ve que le processus m¨ºme de formation du ma tre. Cet article pr¨¦sente les ¨¦l¨¦ments les plus remarquables du texte original qu¡¯Herbart a lu dans sa le on inaugurale de 1802 ¨¤ l¡¯Universit¨¦ de G ttingen, destin¨¦e aux jeunes ¨¦tudiants en ¨¦ducation, et qui avait pour titre Du tact ¨¦ducatif. L¡¯¨¦crit comprend aussi des ¨¦l¨¦ments d¡¯analyse en rapport avec le contexte dans lequel a ¨¦t¨¦ ¨¦crite ladite le on. Le travail sur le document rend possible l¡¯incorporation d¡¯¨¦l¨¦ments qui peuvent aider ¨¤ mieux ¨¦valuer l¡¯h¨¦ritage de la pens¨¦e p¨¦dagogique ainsi que l¡¯influence qu¡¯Herbart aura par la suite sur la p¨¦dagogie. In recent years, the concept of ¡°pedagogical tact¡± has come to occupy an important place in education terminology, particularly after the publication of Tact of Teaching by Max van Manen, a Dutch educationalist. However, it was Johann Friedrich Herbart who coined the term at the beginning of the nineteenth century, stressing its great importance in the student-teacher relationship and in the process of training teachers. This pap
%K tacte pedag¨°gic
%K Herbart
%K hist¨°ria de l¡¯educaci¨®: teoria i pr¨¤ctica educatives / tact p¨¦dagogique
%K Herbart
%K histoire de l¡¯¨¦ducation
%K th¨¦orie et pratique ¨¦ducatives
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/259200