Simone Weil i l’ensenyament de la història Simone Weil and the teaching of history Simone Weil y la ense anza de la historia

Simone Weil (1909-1943) és una autora molt coneguda pels seus escrits de caire metafísic; en canvi la dimensió pedagògica del seu pensament encara està poc estudiada. En els seus escrits trobem nombroses referències a qüestions educatives, sobretot al tema de l’atenció i a la relació entre el treball físic i l’educació. En aquest article analitzarem algunes aportacions del pensament weilià referides a l’ensenyament de la història, tant des del punt de vista de la crítica a la instrumentalització d’aquesta disciplina per part del poder polític com les propostes que posen de manifest la importància de l’estudi del passat com a element emancipador de l’ésser humà ______________________________________________ Simone Weil (1909-1943) est une auteure très connue pour ses écrits de type métaphysique ; par contre, la dimension pédagogique de sa pensée est encore peu étudiée. Dans ses écrits, on trouve de nombreuses références à des questions éducatives, surtout au thème de l’attention et de la relation entre le travail physique et l’éducation. Dans cet article, nous analysons certains apports de la pensée weillienne quant à l’enseignement de l’histoire, aussi bien du point de vue de la critique vis-à-vis de l’instrumentalisation de cette discipline de la part du pouvoir politique que des propositions qui mettent en évidence l’importance de l’étude du passé comme élément émancipateur de l’être humain Simone Weil (1909-1943) is widely known for her metaphysical writing; on the other hand, the pedagogical side of her thought has not yet been studied extensively. Her writing contains numerous references to educational issues, especially the topic of attention and the relationship between physical work and education. This article discusses some of the contributions of Weil’s thought with reference to the teaching of history, from the point of view both of criticising the exploitation of this subject by political powers and of proposals which bring out the importance of the study of the past as a way of emancipating human beings Simone Weil (1909-1943) es una autora muy conocida por sus escritos de carácter metafísico, en cambio la dimensión pedagógica de su pensamiento todavía está poco estudiada. En sus escritos encontramos numerosas referencias a cuestiones educativas, sobre todo en el tema de la atención y la relación entre el trabajo físico y la educación. En este artículo analizaremos algunas aportaciones del pensamiento weiliano referidas a la ense anza de la historia, tanto desde el punto de vista de la crítica a la instrumentalización de esta disciplina por