REDES SOCIAIS E FORMA O DE PROFESSORES

Os desafios estabelecidos pelas inova es tecnológicas ao processo educativo s o muitos e diversas s o as alternativas de práticas pedagógicas que envolvem o uso das mesmas. Nessa perspectiva, esta conferência visa a apresentar uma pesquisa que discute a prática pedagógica alicer ada nas tecnologias digitais (TD) como instrumentos mediadores. Considerando que a forma o de professores é um processo contínuo, foi elaborada uma proposta de forma o, para os egressos da licenciatura em Matemática de um Instituto Federal, no início de sua prática docente . A proposta foi denominada T-PROIM – Tecnologias na Prática docente de pROfessores Iniciantes de Matemática. Uma rede social na Internet (RSI) foi implementada por meio da plataforma Elgg para apoiar a referida forma o. Essa visou a possibilitar a integra o das TD à prática docente e fundamentou-se na teoria sócio-histórica. A pesquisa foi descritiva e explicativa, por meio de um estudo de caso e a abordagem foi, predominantemente, qualitativa. As técnicas de coleta de dados foram questionário, entrevistas, observa o e registro dos conteúdos postados na RSI. Para tanto, inicialmente, caracterizam-se redes sociais na internet. A seguir, s o apresentados os aspectos metodológicos, as características da forma o T-PROIM e a análise macro da experimenta o da referida forma o. Finalizando, s o tecidas algumas considera es sobre a pesquisa. A flexibilidade da forma o e da configura o de recursos RSI foi considerada importante para o contexto educacional. Além disso, a análise possibilitou identificar que a confian a no uso pedagógico das TD aumentou e que a forma o contribuiu para o desenvolvimento pessoal, social e cognitivo.