PLURALITY OF CONCERNS OVER ADULTS LEARNING AND EDUCATION: LEARNING ORGANIZATION BRIDGING THE GAP? / Pluralita zájm na u ení se a vzdělávání despělych a jejich pr nik v u ící se organizaci

The main actors interested in learning and adult education express and realize their interests at three levels. This represents at least three different perspectives: the individual, the prospect of the organization / company, and a broader perspective of public or social interest. At these levels one can analyze the interests and compare them. The perceived interests of all parties may be in conflict. Underlying this conflict is the imbalance of investment and benefit for either party. The paper analyzes these potential conflicts and look for perspectives that allow different interests align.Thereafter, the contribution focuses on organizational learning. Discourse on organizational learning shows that it is not just that people learn in the organization, but also the fact that the organization creates new knowledge or viewpoints that are able to influence organizational behavior and enable the organization to embrace a variety of ways to manage change. And that's what makes the concept of organizational learning potential for alignment of interests.Hlavní akté i zainteresovaní na u ení se a vzdělávání dospělych vyjad ují a realizují své zájmy ve t ech rovinách. To p edstavuje nejméně t i rozdílné perspektivy: individuální; perspektivu organizace/podniku; a perspektivu ve ejnou ili ir í spole ensky zájem. Na těchto úrovních lze zájmy analyzovat a vzájemně porovnávat. Ne v dy se poci ované zájmy v ech stran shodují, a m e tak docházet ke st et m. Základem st etu je obvykle nevyrovnanost (nejen ekonomickych) investic a p ínos pro některou stranu. P íspěvek analyzuje tyto potenciální st ety a hledá také perspektivy, které umo ňují rozdílné zájmy sla ovat. Z těchto smírnych“ perspektiv se p íspěvek soust edí na organiza ní u ení. Diskurz o organiza ním u ení ukazuje, e nejde zdaleka jen o to, e se v organizaci lidé u í a vzdělávají, ale také o to, e v organizaci vznikají nové znalosti nebo úhly pohled , které jsou schopny ovlivňovat chování organizace a umo nit organizaci rozmanitymi zp soby si osvojovat cesty ke zvládání pot eby změny. A právě to dává konceptu organiza ního u ení potenciál k sla ování zájm v ech aktér .