Analyza vz ahu medzi vnímanou profesijnou zdatnos ou (Teacher Self-Efficacy) a vybranymi charakteristikami tudentov peciálnej pedagogiky: polo ková analyza

Cie om túdie je analyza vz ahu medzi vnímanou profesijnou zdatnos ou (teacher self-efficacy) a vybranymi charakteristikami tudentov peciálnej pedagogiky. Vo vysku mebola pou itá 16 polo ková slovenská verzia dotazníka na meranie vnímanej profesijnej zdatnosti TES od autorov Gibsonovej a Dembu (1984), ktorú do sloven iny prelo il a adaptoval prof. Peter Gavora. Dotazník pozostáva z dvoch dimenzií: presved enie o schopnostiach (PTE) a vnímané potenciality vyu ovania (GTE). Cie om túdie bola analyza vplyvu nami vybranych charakteristík na jednotlivé polo ky dimenzie PTE a GTE. Vyskumnú vzorku tvorilo 71 tudentov peciálnej pedagogiky. Vysledky túdie ukázali, e na vnímanú profesijnú zdatnos u ite a majú v dimenzii PTE vplyv skúsenosti získané mimo vysoko kolského túdia (polo ky 8 a 9) a v dimenzii GTE vplyvajú na vnímanú profesijnú zdatnos jednak skúsenosti (polo ka 12 a 15), ako i mno stvo absolvovanej praxe (polo ka . 16).