EL EFECTO DE LA METAOBSERVACIóN EN LA INTERVENCIóN DE CASOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/ THE METAOBSERVATION EFFECT OF INTERVENTION IN CASES WITH SPECIAL EDUCATION NEEDS

RESUMENLa investigación tiene como propósito describir los efectos de observar videograbaciones de las interacciones madrehijo,estudiante-madre, estudiante-profesor, así como de la construcción de la historia de vida de madres de ni os conNecesidades Educativas Especiales (NEE) y de los estudiantes de psicología que las atienden.Se realizaron metaobservaciones de la información aportada por las videograbaciones y las historias de vida, reflexionandosobre: 1) el impacto de reconocer las múltiples dimensiones presentes en la vida de los estudiantes; en ellos mismos y en susprofesores; 2) los efectos de esta metodología en la comprensión de la complejidad del desarrollo infantil y las múltiplesdimensiones involucradas en él; 3) las posibilidades de facilitar en los estudiantes la comprensión del desarrollo de losni os con NEE y potencializar su intervención en estos casos; 4) la riqueza de la metodología cualitativa para la formaciónprofesional de psicólogos.ABSTRACTThis research intended to describe the effects of the observation videotape of mother-child, parent-student, studentteacherinteractions and the mothers’ life history receiving counseling for the care of their children with special educationalneeds, also the life history of students of psychology that provide that service to mothers.Meta observations were made based on the information provided by the videotape and the life stories, reflecting about:1) the impact of the recognition of the multiple dimensions present in the life of students, for themselves and their teachers,2) the effects of this methodology in understanding the complexity of child development and the multiple dimensionsinvolved, 3) the possibility for students facility to understand the development of children and potentiate the interventionwith them; 4) the wealth of qualitative methodology for the training of psychologists.