SOCIAL-EDUCATIVE COUNSELLING AND INDIVIDUAL POTENTIAL DEVELOPMENT / Sociálno-andragogické poradenstvo a rozvoj individálneho potenciálu

Accent a new direction in adult education process is the aim of this paper in context of solving social problem of adults. It emphasis an importance of social function of education as a way to social help, self help people leading, and adults leading for evelovment of their individual social and psychological potention. The educational social function enables to connect not only theoretical, but practical adult education with counselling and guiding in a case of solving social problems of individuals and communities. We are focusing the attention to the social function of adult education as a constitutional aspect of the social - andragogy (social -educative) counselling and guiding in this paper. The basic sense of this counselling is guiding adults to find the ability of living to grow the potential of the mental full grown person - psychical adult people, with its personnel integrity, autonomy, creativity and stabil values orientation.V príspevku sa systém, aktivity a proces vychovy a vzdelávania dospelych prezentuje v úlohe prostriedku poradenskej pomoci. Zd razňuje sa potreba poradenskej pomoci dospelym osobám v súvislosti s rozvojom ich individuálneho potenciálu a kultivovaním ich vnímavosti a schopnosti identifikova a zvláda sociálne problémy v ich ití. Poukazuje sa na potrebu zmeny v nazeraní na vychovné a vzdelávacie aktivity pre dospelych. Postoj k vzdelávaniu, ako k poradenskej pomoci dospelému loveku pri zvládaní ivotnych úloh a rozvoji jeho celostnej sp sobilosti k itiu, sa prezentuje ako protiváha k postoju, v ktorom sa systém vzdelávania chápe prioritne v súvislosti s uplatnením doktríny sú a e, po adovanych vysledkov a vykonnosti udí tak vo vzdelávacom procese ako aj v ich pracovnych innostiach. Hlavnym cie om príspevku je vymedzenie ir ieho kontextu, súvislostí a úloh sociálno-andragogického poradenstva (resp. soci-álno-eduka ného poradenstva pre dospelych). Zd razňuje sa sociálna funkcia vychovy a vzdelávania dospelych pri rie ení sociálnych problémov a prepojenie celo ivotného vzdelávania s celo ivotnym poradenstvom.