Cesty ke zkoumání vyuky tělesné vychovy: vyznam Analyzy didaktické interakce (ADI) a její modifikace (MADI). / Approaches to analysing instruction in physical education: The analysis of didactical interaction (ADI) and its modification (MADI).

Vyuka tělesné vychovy je zkoumána z r znych úhl pohledu od poloviny minulého století. Pozornost je nejvíce věnována fyzickému zatí ení ák ve vyuce, vyu ití asu vyu ovací hodiny k aktivnímu pohybu ák a didaktické interakci u itel– ák ( áci). Vyznamnou roli ve zkoumání vyuky tělesné vychovy hrají p edev ím interak ní vyzkumy, které se zabyvají nejen kvantitativní, ale i kvalitativní charakteristikou vyuky tělesné vychovy. Pro tato zkoumání byly vytvo eny etné metody zalo ené p edev ím na pozorování. Mezi nimi hraje vyznamnou roli metoda s názvem Analyza didaktické interakce (ADI), umo ňující zd vodňovat vztahy mezi interakcemi u itel– ák ( áci) a vysledky u ení ák . Zjednodu ením metody ADI vznikla metoda Modifikovaná analyza didaktické interakce (MADI), která nachází uplatnění p edev ím v p ípravě budoucích u itel tělesné vychovy. Tato metoda poskytuje student m objektivní zpětné informace o tom, jak u ivo ák m p edkládali a jak se ve vyuce tělesné vychovy chovali. Metody ADI a MADI jsou tedy nejen vhodnym nástrojem ke zkoumání vyuky tělesné vychovy, ale i prost edkem k jejímu ovlivňování a zkvalitňování.