Mp3-inspelning som metod f r att studera sl jdundervisning

I f religgande text diskuteras n gra olika typer av empiriskt material f r att studera sl jdverksamhet. S rskilt fokus riktas mot dokumentation genom inspelning av l rares och elevers muntliga kommunikation med Mp3-spelare, samt j mf relser mellan Mp3- och videoinspelning. Utg ngspunkt r erfarenheterna fr n avhandlingsstudien ”Sl jdl rares f rh llningss tt i undervisningen” (Hasselskog, 2010). I texten diskuteras relationen mellan teori, empiri och metod. Vad man som forskare avser att studera, och vad som med olika insamlingsmetoder r m jligt att studera. En po ng som g rs r att valet av empiri f r att studera sl jdverksamhet i stor utstr ckning avg r vad som r m jligt respektive vad som inte r m jligt att studera – n got som motiverar att valet av insamlingsmetod styrs av syftet, vilket i sin tur p verkas av forskarens teoretiska utg ngspunkter. Men, att detta samtidigt inneb r att m jligheterna med en specifik insamlingsmetod, i denna text framf rallt Mp3-inspelning, d rigenom riskerar att inte utnyttjas till sin fulla potential. Att l ta en speciell insamlingsmetod vara utg ngspunkt, kan vara ett s tt att synligg ra nya perspektiv p sl jdundervisning och m jligheterna att studera denna. S kord: metod, sl jd, ljudinspelning, sl jdl rare, klassrumsforskning URN:NBN:no-29966