Den gode historie i ”Lokale valg” – et udviklingsprojekt i Gr nland

Artiklen handler om undervisning i skolen, om b rn og l rere, som er optaget af at arbejde med faget der i Gr nland kaldes ”Lokale valg”. Faget indeholder fire fagomr der ”Kunst og arkitektur”, ”Idr t og udeliv”, ”Musik, sang, bev gelse og drama” og ”H ndv rk og design”. Vi har valgt at rette vore blikke p , hvordan undervisningen bidrager til, at give elever og l rere f lles gode faglige og personlige oplevelser. Is r har vi rettet fokus p de gode historier, l reren fort ller. Det er fort llinger om givende undervisning - set i et l rerperspektiv. Vores sigte er, at rette et p dagogisk blik p de gode historier som l reren oplever dem og de l ringsm ssige udfordringer, der knytter sig til undervisningen i fagomr det ”Lokale valg”. Vi nsker at bidrage til, at studerende f r et nuanceret billede af, hvad der foreg r i skolen, s disse indtryk kan medvirke til faglig refleksion. I vores metodiske tilgang valgte vi at arbejde med semistrukturerede interviews (Kvale, 2003), og vi anvender de begreber og den metodologiske tilgang som benyttes hos S. Kvale i arbejdet med at producere kvalitative data. I de efterf lgende analyser og i den sociale konstruktion af et meningsindhold anvender vi termer fra Grounded teori. (Guv & Hylander, 2003) S kord: metod, sl yd, interview, l rere, l replan URN:NBN:no-29964