%0 Journal Article
%T Den gode historie i ˇ±Lokale valgˇ± ¨C et udviklingsprojekt i Gr nland
%A Finn Eldor
%A Inge-Lise Lynge
%J Techne Series : Research in Sloyd Education and Craft Science A
%D 2011
%I Nordiskt Forum f?r Forskning och Utvecklingsarbete inom Utbildning i Sl?jd (NordFo)
%X Artiklen handler om undervisning i skolen, om b rn og l rere, som er optaget af at arbejde med faget der i Gr nland kaldes ˇ±Lokale valgˇ±. Faget indeholder fire fagomr der ˇ±Kunst og arkitekturˇ±, ˇ±Idr t og udelivˇ±, ˇ±Musik, sang, bev gelse og dramaˇ± og ˇ±H ndv rk og designˇ±. Vi har valgt at rette vore blikke p , hvordan undervisningen bidrager til, at give elever og l rere f lles gode faglige og personlige oplevelser. Is r har vi rettet fokus p  de gode historier, l reren fort ller. Det er fort llinger om givende undervisning - set i et l rerperspektiv. Vores sigte er, at rette et p dagogisk blik p  de gode historier som l reren oplever dem og de l ringsm ssige udfordringer, der knytter sig til undervisningen i fagomr det ˇ±Lokale valgˇ±. Vi  nsker at bidrage til, at studerende f r et nuanceret billede af, hvad der foreg r i skolen, s  disse indtryk kan medvirke til faglig refleksion. I vores metodiske tilgang valgte vi at arbejde med semistrukturerede interviews (Kvale, 2003), og vi anvender de begreber og den metodologiske tilgang som benyttes hos S. Kvale i arbejdet med at producere kvalitative data. I de efterf lgende analyser og i den sociale konstruktion af et meningsindhold anvender vi termer fra Grounded teori. (Guv  & Hylander, 2003) S kord: metod, sl yd, interview, l rere, l replan URN:NBN:no-29964
%U https://journals.hioa.no/index.php/techneA/article/view/38