L’image du fran ais et le fait francophone dans l’enseignement supérieur au Danemark

Cet article interroge l’image du fran ais telle qu’elle se donne à lire à travers le règlement des études et des examens des deux grandes universités danoises proposant encore un cursus universitaire complet (Licence-Master-Doctorat) en études fran aises. Après une brève contextualisation de la problématique, l’article analyse la présence du fait francophone dans les règlements de l’Université d’Aarhus (AU) et de l’Université de Copenhague (KU) à partir des questions suivantes: Comment est définie la notion de francophonie ? De quelle manière le fait francophone est-il intégré dans le cursus ? Dans quelle(s) tradition(s) a-t-il trouvé à s’inscrire ? L’analyse fait appara tre une distinction fondamentale entre fran ais et francophone et une forme d’organisation largement tributaire du modèle philologique qui divise la matière d’enseignement en trois disciplines – langue, littérature et civilisation – centrées autour d’un référent national, la France. L’article conclut que le fait francophone est intégré dans le programme selon une logique philologique, ce qui ne modifie pas fondamentalement l’image du fran ais qui demeure avant tout l’image d’une langue associée à la nation fran aise.