Les pratiques évaluatives en phase élémentaire de l’enseignement du fran ais et nouveaux outils à envisager dans l’optique de l’acquisition

En Chine, en phase élémentaire de l’enseignement du fran ais, les pratiques évaluatives se caractérisent par le contr le des contenus linguistiques enseignés, la domination de l’enseignant et de l’écrit. Dans une optique d’acquisition, qui se focalise sur la compétence langagière mise en oeuvre par l’apprenant en tant qu’acteur social impliqué dans son apprentissage, nous envisageons de nouveaux outils évaluatifs à introduire dans le système en vigueur, en vue de favoriser une nouvelle logique de l’évaluation, voire de l’enseignement du fran ais.