The Impact of the Common European Framework of Reference on Teaching and Testing in Central and Eastern European Context

L′article étudie l′impact du Cadre européen commun de référence (CECR) sur l′enseignement et l′évaluation de l′anglais dans les pays de l′Europe centrale et orientale (connus dans le domaine de l′économie comme les Pays avec une économie de transition, ou dans le domaine de l′histoire, les anciens pays socialistes). Ceci est fait en se reportant aux changements brusques dans le domaine de l′enseignement des langues, ce qui a pour conséquence la nécessité d′une réforme de l′examen de fin d′études dans la plupart d′entre eux. L′introduction du CECR a suscité un vif intérêt parmi des professionnels de l′enseigmement des langues en Europe centrale et orientale afin d′établir une correspondance entre les programmes d′études et les syllabus avec les niveaux de référence pour établir les objectifs. La gamme de compétences différentes décrite dans le CECR a servi de ressource aux enseignants des langues pour élargir la gamme de leur enseignement. L′article examine la réforme de l′examen de fin d′études en Slovaquie en se référant à une part d′un programme de recherche, mené en 2008, étudiant les premiers essais de faire correspondre l′examination national d′anglais au CECR.