Analyses de discours et pensée didacticienne Les lieux féconds d’une rencontre

Les apports de l’analyse de discours à l’enseignement des langues constituent des lieux féconds d’une rencontre que nous nous proposons d’explorer à travers l’étude d’une notion-clé du domaine, celle de progression en didactique des langues. De la poiésis à l’épistémé jusqu’à la doxa, en passant par le dialogisme et l’intertextualité, nous montrerons combien les concepts de variation, d’altération et de reformulation promus par Jean Peytard, n’ont pas peu contribué à identifier la pensée didacticienne, en lui donnant toute sa légitimité scientifique au sein des sciences du langage. Analyse de discours et de contenu conduisent ainsi à une modélisation du domaine et clarifient son identité épistémologique.