La démarche transculturelle en Didactique des Langues-Cultures : une démarche discutable… et/ou qui mérite d’être discutée

Résumé : L’idée de cette communication est une prise de position contre une des tendances actuelles de la société et de ses valeurs, la tentation relativiste , que l’on retrouve en didactique des langues, et qui s’appuie sur le plus souvent sur un principe de neutralité : neutralité bienveillante ou neutralité indifférente ? Dans cette perspective, la composante transculturelle , qui concerne la problématique des valeurs universelles est-elle discutable , au sens indirect de peu fiable et donc à écarter de la discussion, ou bien mérite-telle d’être justement plus que jamais discutée, notamment dans ses rapports avec les autres composantes méta-culturelle, interculturelle, multiculturelle ou co- culturelle ?Abstract: In this paper, I argue against one of the trends of contemporary society and its values, the relativistic temptation , which can be found in language education, and which is often based on a principle of neutrality: kindly neutrality or indifferent neutrality? In this perspective, is the transcultural component , which is related to the question of universal values, discussable , in the indirect meaning of little reliability and thus can be rejected? Or does it deserve to be rightly and more than ever discussed, especially in its relations to other metacultural, intercultural, multicultural or co-cultural components?