%0 Journal Article
%T La d¨¦marche transculturelle en Didactique des Langues-Cultures : une d¨¦marche discutable¡­ et/ou qui m¨¦rite d¡¯¨ºtre discut¨¦e
%A Forestal
%A Chantal
%J Synergies Pays Riverains de la Baltique
%D 2009
%I GERFLINT
%X R¨¦sum¨¦ : L¡¯id¨¦e de cette communication est une prise de position contre une des tendances actuelles de la soci¨¦t¨¦ et de ses valeurs,   la tentation relativiste  , que l¡¯on retrouve en didactique des langues, et qui s¡¯appuie sur le plus souvent sur un principe de neutralit¨¦ : neutralit¨¦ bienveillante ou neutralit¨¦ indiff¨¦rente ? Dans cette perspective, la   composante transculturelle  , qui concerne la probl¨¦matique des valeurs universelles est-elle   discutable  , au sens indirect de peu fiable et donc ¨¤ ¨¦carter de la discussion, ou bien m¨¦rite-telle d¡¯¨ºtre justement plus que jamais discut¨¦e, notamment dans ses rapports avec les autres composantes m¨¦ta-culturelle, interculturelle, multiculturelle ou co- culturelle ?Abstract: In this paper, I argue against one of the trends of contemporary society and its values,   the relativistic temptation  , which can be found in language education, and which is often based on a principle of neutrality: kindly neutrality or indifferent neutrality? In this perspective, is the   transcultural component  , which is related to the question of universal values,   discussable  , in the indirect meaning of little reliability and thus can be rejected? Or does it deserve to be rightly and more than ever discussed, especially in its relations to other metacultural, intercultural, multicultural or co-cultural components?
%K approche transculturelle
%K posture professionnelle ¨¦thique
%K transgression
%K ¨¦mancipation
%K transcultural approach
%K ethical professional positioning
%K transgression
%K emancipation
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Baltique6/forestal.pdf