Analyse des usages des articles fran ais par des lycéens coréens

Le présent travail consiste à relever et à analyser les erreurs touchant à l’emploi de l’article chez les lycéens coréens. Cette étude a pour objectifs principaux de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les apprenants dans le maniement de l’article et, à la lumière des résultats obtenus, d’identifier des pistes didactiques susceptibles de faciliter l’apprentissage de l’article fran ais par des apprenants. Nous proposons, d’abord, un portrait d’ensemble des différentes valeurs rattachées à l’emploi des articles défini, indéfini, partitif et de l’article zéro pour montrer des erreurs de choix dans l’emploi de l’article. Ensuite, de cette analyse des erreurs, nous repérons les valeurs d’emploi les mieux réussies et celles qui le sont le moins. Enfin, pour améliorer l’efficacité de l’enseignement de l’emploi de l’article, nous proposons de fonder la méthodologie sur des descriptions linguistiques plus rigoureuses, sur une observation du fonctionnement de l’article dans tous types de textes et sur un encouragement des apprenants à exprimer leurs compréhensions des valeurs de l’article.