Abandon du cours de fran ais au secondaire en Tanzanie : représentations d’élèves et d’enseignants

Cette étude traite des raisons concernant l’abandon du cours de fran ais par les élèves du premier cycle du secondaire en Tanzanie et part du paradoxe selon lequel les élèves ont bel et bien de bonnes notes en classes de fran ais mais ne suivent pas le cours après leur deuxième année d’études quand cette matière devient optionnelle. Après une recherche de terrain minutieuse et une approche représentative, le constat selon lequel ces élèves abandonnent le fran ais est plut t lié au non suivi scolaire et non pas pour des raisons de manque de motivations intégratives ou instrumentales. L’intérêt de ce travail est de contribuer à atténuer le risque de non-intégration dans l’ère que nous vivons, celle de la mondialisation pour les jeunes tanzaniens qui géreront l’avenir du pays.