LA FORMACIóN éTICA DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA: LA BRECHA ENTRE EL CURRíCULO FORMAL Y EL CURRíCULO OCULTO A FORMA O éTICA DOS ESTUDANTES DE MEDICINA: A DIST NCIA ENTRE O CURRíCULO FORMAL E O CURRíCULO OCULTO ETHICS TRAINING OF MEDICAL STUDENTS: THE GAP BETWEEN THE FORMAL CURRICULUM AND THE HIDDEN CURRICULUM

Tomar decisiones acertadas desde el punto de vista ético-moral en medicina es un asunto complejo y aprender a hacerlo debe constituir uno de los objetivos del entrenamiento médico. Una forma de contribuir a lograrlo es integrar una completa formación teórica en ética Médica y Bioética con una verdadera correlación frente a lo vivido en la práctica clínica. Tener en cuenta lo que sienten y piensan los estudiantes al respecto es un buen referente para comenzar. En el presente artículo se presentan los resultados de un taller sobre el tema, llevado a cabo con estudiantes de medicina en una etapa avanzada de su formación, junto a las reflexiones suscitadas en el desarrollo de dicho taller Tomar decis es acertadas do ponto de vista ético-moral em Medicina é uma quest o complexa e aprender a fazê-las constitui-se em umos objetivos da forma o médica. Uma forma de contribuir a esta quest o é integrar uma ampla forma o teórica de ética Médica e Bioética relacionando-a à vivência na prática clínica. Levar em conta o que sentem e pensam os estudantes a respeito desta quest o é um bom referencial inicial. O presente artigo apresenta os resultados de uma oficina sobre o tema, envolvendo os estudantes de Medicina em um estágio avan ado de sua forma o, além das reflex es advindas do desenvolvimento desta oficina To take right decisions in medicine from an ethical-moral point of view is a complex matter and to learn to do it must constitute one of the goals of medical training. A way to contribute to achieve this is to integrate a complete theoretical training in Medical Ethics and Bioethics with a true correlation in clinical practice experience. To take into account what students think and feel about the issue is a good reference to start. In the present paper the results on a workshop about the topic, carried out with medical students in advance training, are presented together with reflections raise in the workshop development