Insertion professionnelle et rapport au temps de jeunes ayant interrompu leurs études secondaires

Que deviennent, sur le marché du travail, les jeunes qui ont interrompu leurs études secondaires cinq ans après leur sortie de l’école ? Dans quelle mesure leur décision d’interrompre leurs études était-elle liée à leur fa on de se définir par rapport au présent comme certaines études ont déjà tenté de le montrer ? Leur orientation par rapport au temps (présent ou futur) a-t-elle changé au cours de ces cinq années ? L’objectif de l’article est de présenter les résultats d’une recherche qualitative effectuée à partir d’entrevues semi-structurées sur l’insertion professionnelle et le rapport au temps de jeunes qui ont interrompu leurs études secondaires au Québec. Nous définirons tout d’abord nos perspectives théoriques sur l’insertion professionnelle et le rapport au temps. Puis, nous décrirons les quatre types de jeunes que nous avons construits du point de vue de leur insertion, leur rapport au temps au moment où ils ont quitté l’école et cinq ans après l’interruption de leurs études. Enfin nous vérifierons si ces quatre types de jeunes avaient une fa on différente de se situer par rapport au temps. Vocational integration and time orientation of secondary school leaversWhat happens to secondary school leavers in the labor market five years after they left school? To what extent is their decision to drop out associated with a present time orientation as some studies have already showed? Has their time orientation (present or future) changed over five years? The objective of the article is to present the results of a qualitative research based on semi-structured interviews on the vocational integration and the time orientation among Quebec secondary school leavers. We will first define our theoretical perspectives on the vocational integration and the time orientation. Then we will describe the four types of youth we have constructed from the point of view of their vocational integration, and the results on their relationship with time. Finally, we will examine whether the four types of youth have different time orientation. Inserción profesional y relación que mantienen con el tiempo los jóvenes que han interrumpido sus estudios secundarios Qué sucede, en el mercado laboral, con los jóvenes que han interrumpido sus estudios secundarios a los cinco a os de haber tomado esta determinación? En qué medida estaba su decisión de abandonar los estudios ligada a su manera de definirse con relación al presente, como algunos estudios han tratado de demostrarlo? Ha variado, en el transcurso de estos cinco a os, su orientación con relación al tiempo (presente o f